想像是大脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程,乍看起来,想像力似乎是“超现实”的,其实,任何想像都不是凭空产生的。

　　幼儿的想像力十分丰富,尽管其内容没有预定的目的,但只要我们尊重和鼓励他,并有意识引导,一定能让孩子在想像的基础上有所创造。

　　情境1:给予想像的空间　　儿子今年上大班,想像力非常丰富。每当看到我拖地时,他说拖把留下的印迹是马尾巴在甩来甩去;

　　看见院子里两袋黄沙堆在一起的影子,他说是一只骆驼;吃老家苏北的淮安茶馓时,他拿一根一头扁扁后面弯曲的馓子跑过来问我们像不像眼镜;看见我和他爸爸并排躺在地板上时,说我们像“11”,然后把我们斜着分开说是“八”,自己横着躺到我们中间,开心地说:“这下我把你们变成‘工’了!”